儿童比较物体的量时，教师选择比较的物体要突出某种量。

教幼儿运用各种感官感知和比较物体的量应注意（）

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教师组织幼儿在比较长的时间内，连续地对某一物体或现象的发展变化过程进行系统的观察是指（）。

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（）是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。

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（）是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。

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（）是由教师确定某一物体，并教给儿童关于该物体形状、色彩、结构的画法，从而使儿童掌握物体的基本特征。

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在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。

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教幼儿比较两组物体的数量常用的比较方法为（）

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对两个（组）以上物体的数或量的比较称为复杂的比较。

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在小班开展比较两组物体多少的教学应要求幼儿用数字来进行比较。

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