在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于增强学员的学习效果。

在教练员与学员之间构建一种和谐的教学氛围，有利于提高学员的学习效果。

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理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果。

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讲授教学法是教练员和学员之间（）的教学方法。

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讲授教学法属于教练员和学员之间（）性的教学方法。

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教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系，（）是教练员具有良好道德品质和服务意识的体现。

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教练员和学员之间存在一种服务与被服务的关系，（）是教练员的道德品质和服务意识的具体体现。 

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在学员的操作动作出现错误时，教练员不予及时指出，这样能够更好地为学员创造一个和谐、宽松的学习环境。

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教练员的教学对象层次多样，主要体现在学员的（）。

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教练员通过训练与复习教学法，可以对学员的训练效果进行阶段性的总结。

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