早期泰勒主持的教育评价活动，通常以管理者为评价主体，对评价者实施自上而下的评价。

泰勒认为，教育评价是指为获取教育活动的决策资料，对参与教育活动各个部分的状态、机能、成果等情报进行收集、整理和提供的过程。

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高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的高校各管理层次、管理单元间的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

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高等教育管理体制从本质上讲，体现了一个国家在高等教育管理活动中的中央和地方政府以及政府和高校的职责、权力和利益关系。这通常被称为（）。

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高校学生管理是高校以（）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动。

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早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（）四科来组织教学活动。

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教师和学生是高校教育、教学活动过程中的两个主要角色，前者通常被视之为（），后者为（）。

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与高等教育管理活动相关的组织制度体系称为（）。

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校内评价活动的主体包括教师、教学管理人员和（）。

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以认识自然，探索自然规律为目的的高等教育研究活动是（）。

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