加涅把智力技能细分为（）

学习者通过符号（字母、数字、单词等）与自己所处环境作用及反应的能力。加涅把智力技能分为辨别、（）、（）和高级规则。

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加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和动作技能四种。

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加涅把（）作为最基本的智慧技能，认为每一级智慧技能的学习要以低一级智慧技能的获得为前提。

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在教学设计中，学习结果的分类，加涅将之分为五种，分别是：言语信息.智力技能及（）

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加涅按不同的学习水平，把智慧技能一次分为（）。

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美国心理学家加涅，根据（）的不同，把学习分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度等五大类。

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加里培林把智力技能的形成划分为五个阶段，以下哪个不属于这五个阶段（）

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根据加涅智慧技能层次论，规则学习必须以（）为先决条件。

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在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）

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