抽象思维指依靠语言或文字、数字或符号所代表的观念去认识事物的本质和相互之间的关系。

幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（　）特征。

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幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。这体现了幼儿思维的（）特征。

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在具体形象思维阶段儿童依靠表象来进行思维。

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动作思维也称直觉行动思维，其特点是思维伴随着动作或行动来进行，行动停止，则思维也随之停止。

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幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为（）。

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语言是交际的工具，不是思维的工具。

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下列选项中，英语是其国家或地区的官方语言之一的是（）。

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在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是（）。

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（　）指教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例。

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