幼儿教育目标具有社会属性，社会性质制约幼儿教育目标。

教育价值是指教育具有满足个体或者社会需要的属性，其重要体现是否有效地实现教育目的、目标。

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我国教育法规将教育规定为社会主义性质，这反映了（）对教育的制约作用：

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教育受一定社会的生产力与生产关系发展水平的制约，同时也受社会文化传统和人口等其他社会因素的制约。这说明教育具有（）

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根据社会经济发展对教育事业的需求和教育发展的制约条件来确定未来教育发展的规模和速度，这样的规划目标属于教育发展的（）。

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幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据

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大学教学具有从正式的学校教育向（）和学习社会化阶段过度的性质。

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社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。

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制约着德育的社会阶级性质的是（）.

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学前教育目标应该面向未来，以适应未来社会的发展，它应具有（）

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