通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。

移情法中的（）（训练方法），是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。

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在教学中，教师富有情绪色彩的，生动形象的讲述，激起儿童相应情感体验的产生。这种情感体验称之为移情。

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情绪情感是人对客观事物（）而产生的态度体验。它反映的是（）之间的关系。

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体验法精确性较强，能通过对儿童生活有关情感事件的记录，看到儿童成长的轨迹。

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（）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等。

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态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）

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运用事物的具体形象、表象和对表象的联想所进行的思维是（）

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伴随道德认知而产生的内心体验，称之为（）。

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伴随着道德认识而产生的内心体验，称之为（）。

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