从环境的存在的时间维度可分为动态环境和（）。

学前儿童美术欣赏的对象可分为美术作品、（）和周围环境中的美好事物三大类。

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幼儿园、家庭、（）是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

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家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境和可利用资源。

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从评价的功能和进行的时间上划分，可以将课程评价分为（）。

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引导幼儿对周围环境中的（数）、（量）、（形）、（时间）和（空间）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决（生活）和（游戏）中某些简单的问题。

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幼儿园教育活动从（）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。

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简述幼儿园可利用的环境教育资源有哪些。

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从个体心理结构的维度看，学前教育目的的结构包括（）。

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幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和（）

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