（）是在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、作品分析、测量等方式，有目的、有计划、系统地研究对象的客观资料，进行整理分析后，从中概括出规律性结论的一种研究方法。

调查法是在科学方法论和教育评价理论的指导下,通过问卷、（）、（）等科学方式,有目的、有计划、系 统地收集有关的教育评价的信息与资料的方法。

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学生在教师的指导下，通过运用知识解决事先设定的问题来培养能力的教育组织形式是（）。

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（）是在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。

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教学模式是在一定的（）指导下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架，及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。

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教师要有效运用（），指导下一步教育活动的开展。

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教师要有效运用，指导下一步教育活动的开展。（）

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（）是在国家教育方针政策的指导下，为实现预定的教育目标及任务而采取的规则、步骤、方法的总和。

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教师的教育技术能力，是在（）的指导下，遵循教育教学的规律，开展教育教学活动当中所需要的各种技能的总和。

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在教师的指导下通过运用一定的仪器设备进行独立作业，观察事物和过程的发生和变化的方法的是（）

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