当创造性与知识二者之间存在正相关时，这时创造结果的水平（）：当创造性与知识二者之间存在负相关时，这时创造结果的水平（）。

下列关于创造性与知识之间关系的叙述正确的是（）

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研究证明：“父子关系是与儿童创造性水平高低有较高的正相关，创造力高的儿童同父亲接触较多。”的是（）

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小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（）

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据西方心理学的研究，在西方发达国家中，教师的智力水平、知识水平与学生的学习结果无重大相关。对这一发现最合理解释是（）

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婴儿理解听音乐与舞蹈之间的关系时所使用的学习图式属于（）

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创造性与智力的基本关系表现在（）等几个方面。

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知识学习的建构过程包括知识的同化与（）

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波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）

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下列关于知识与技能的表述，不正确的是（）

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