A测量方法不可靠
B教师的知识与智力不是搞好教学的重要条件
C在教师的知识和智力达到一定水平之后,教师的其他特征对教学效果起更大的决定作用
D研究取样少,不足以说明问题
西方儿童心理学的鼻祖是()。
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在品德心理领域中,关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和()
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19世纪末20世纪初,在欧美儿童研究运动和试验教育运动中,()的《教育心理学》的出版标志着教育心理学作为心理学的一个分支正式独立。
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幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含()等几种要素。
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在布鲁纳对教育心理学20世纪80年代以来取得的成果的总结中,研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节的是()
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学前教育心理研究中常用的调查方法主要有问卷法、活动产品分析法和()。
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幼儿教育心理学的研究对象为幼儿教育,特别是幼儿园教育活动中()与教育的心理现象及其基本规律。
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教育心理学的研究对象包括()
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教育心理学研究的核心内容是()
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