A 教育系统的整体性
B 交易系统的开放性
C 教育系统的结构性
D 教育系统的层次性
以发展的观点进行比较教育研究,应注意()。
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比较教育研究应当坚持的观点有()和矛盾观点。
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主观观点是比较教育研究应当坚持的观点之一。
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美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。
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比较教育学的初创期的研究目的在于介绍外国教育经验,以作为改进本国教育制度的借鉴。
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20世纪50年代以后,比较教育研究对象不再以单一国家为主,而是兼顾多国、跨区域乃至全球教育问题的研究。
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从师范教育的体制看,以师范院校培养师资为主的封闭型体制比较典型的国家是()
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从师范教育的体制看,以综合大学培养师资为主的开放型体制比较典型的国家是()。
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比较统计法是比较教育研究常用的方法之一。
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