行动研究法是由实际教育工作者担任研究者，以学校或教室内亟待改进的实际（）为研究内容，而以改进这些（）为目的的研究方法。

教育研究人员利用应用研究的結果，透过实际教育行动解決实际教育问题是属于哪一类型的研究（）

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行动研究始于美国，教育中的行动研究就是广大教师或科研人员一起去研究自己学校自己班级的实际情况，解决日常教学中的问题，从而不断改革教育、教学工作的一种研究方法。行动研究渗透着两个基本的思想观念是（）。

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按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。

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“没有无行动的研究，也没有无研究的行动”这一思想强调了行动与研究间的密切联系，它是由（）提出来的。

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相比一般的教育科学研究，行动研究有哪些特点（）

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可以从哪些方面理解教育行动研究法（）。

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行动研究在我国学前教育科学研究中运用的意义在于（）

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对学前教育行动研究的动机定位是（）

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教育行动研究

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