A手指不可屈伸,弗之怠。
B问女何所思,问女何所忆。
C始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也
D遂率子孙荷担者三夫。
在文言文总结课上,教师举例讲解“名词作状语”的用法,下列不合适的是()。
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教师讲解李贺《雁门太守行》时,列举边塞诗例子,下列诗句不能作为例子使用的是()。
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在文言文总结课上,教师举例讲解“动词使动用法”的用法,下列不合适的是()。
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教师在讲解“等闲识得东风面,万紫千红总是春”时,让同学们说出其他的描写春天的诗句,以下不适合用来举例的是()。
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教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。”时,列举直抒胸臆的诗句,下列诗句不能作为例子使用的是()。
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某教师对阅读教学理解有误的一项是()。
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教学叶圣陶《苏州园林》时,教师准备联系其它介绍建筑园林、名胜古迹的课文,下列不合适的是()。
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某教师在上语文写作课时,外面飞进来一只小鸟吸引了学生的大部分注意力,该教师灵机一动,临时决定进行过程为赏鸟、说鸟、写鸟的活动体验课,并收到了非常好的效果。对该教师的教学评价不恰当的是()。
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某教师根据选修课程“文化论著研读系列”开设了《(论语)选读》的选修课程,该教师设定的下列教学目标中,不恰当的是()。
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