20世纪末，中国开始的"素质教育运动"的理论基础是（）。

20世纪末，中国开始的“素质教育运动”的理论基础是（）。

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20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。（　）

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20世纪末在中国开始的“素质教育”运动实质上是马克思主义人的全面发展学说的具体实践。

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20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（　）

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20世纪60年代（　）提出了终身教育的理论。

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综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）。

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综观全球，从20世纪60年代开始，国际教育心理学发展的趋势不包括（）

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20世纪40年代弗洛伊德的理论广为流传，有关（）问题也进入了教育心理学领域。

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实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学实验法研究儿童发展及其与教育关系的理论，其代表人物是（）

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