简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。
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简述教师对幼儿游戏进行现场指导的功能及其教师身份。
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联系幼儿园实际谈谈教师对学前儿童游戏过程的现场指导应当把握的策略。
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简述学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份。
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下列不属于教师参与学前儿童的游戏进行指导的功能有（）。
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学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是领导游戏策略。（）
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学前儿童游戏现场指导中教师的双重身份是（）。
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学前儿童游戏现场指导的基本策略中教师指导的首选策略是（）
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教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）
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