A经验的联结或操作的变化
B通过练习和刺激反应式的强化来实现的
C学习效果表现为外部的变化
D教学的目的是传授知识技能体系
认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。
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一边负有责任心的教师在强制学生学习,另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。
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行为主义学习理论提出了影响学习的三大因素,它们是()
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行为主义学习理论的特点包括()。
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在行为主义中,解释学习的三大工具包括()。
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建构主义者提出,教师引导教学的进程,是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己,这种教学模式称为()。
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()是在教师的引导下,系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能,同时发展智力和体力,树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。教学过程是一种特殊的认识过程。
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把育人看成是教学工作之外的一项工作,这就割断了教书育人之间的有机的(),从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。
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学习策略教学应遵循的原则有()
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