认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。

行为主义教学观把学习看成（）。

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认知学习是教学的主要任务。

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布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是（）。

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布鲁纳认为，学习的实质是主动地形成认知结构。简述学科基本结构的四个教学原则。

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请结合所任教学科，论述现代认知学习理论对高等教育教学工作的指导作用。

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建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为（）。

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教学中，要求学生积极理解新内容，整合新材料与原有认知结构的做法是（）

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在教学中，教师引导学生回忆与当前学习有关的已学习的内容、个人生活经验。这样的做法是（）

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教师首要的教学认知能力是（）。

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