建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为（）。

教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。

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教师根据教学需要，从教材人手，提出一定的问题，引导学生对问题进行思考和分析，通过寻求问题的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于（）。

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（）是在教师的引导下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。教学过程是一种特殊的认识过程。

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属于建构主义教学模式的是（）。

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教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在（）

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在教学中，教师引导学生回忆与当前学习有关的已学习的内容、个人生活经验。这样的做法是（）

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教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化，从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是（）。

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（）提出了教学知识基础的概念，提出把“（）”作为教师专业化的核心理论。

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简述教学反思的含义。简述布鲁巴克提出的教师教学反思的四种方法。

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