评价应自然地伴随着整个教育过程进行。综合采用（）、谈话、作品分析等多种方法。

自然教育策略的整个过程按照“（）”的程序进行。

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自然教育策略的整个过程按照“儿童要求（）等待儿童反应”的程序进行。

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相应地对（）和（）左右着高等学校的学科、专业种类的变化。自然科学与社会科学的不断分化与综合是新的学科不断产生，构成了新专业的学科基础，从而使专业不断推陈出新，专业所包含的学科知识内容也不断丰富。以（）为单位实施教育过程是现代高效的主要特点之一。

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职业教育的教学评价应综合多方面的因素，从（）等方面对专业课程教学评价方案进行设计。

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用系统的方法考虑、设计、组织和评价教育过程及追求“（）”是教育技术的核心内容，整个教育、教学过程日益被看作是一个不可分割的统一体。

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教育信息化的概念是在（）伴随着信息高速公路的兴建而提出的。

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（）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。

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在教育过程中持续进行，以优化教育过程的评价称为（）

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伴随着科技水平的日益提高，职业的日益细分，势必引起职业教育层次的不断高移。

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