德育的个人中心目的论的代表人物是（）

德育的社会中心目的论的代表人物是（）

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德育的神学目的论的代表人物是（）

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德育的个人中心目的论

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德育的社会中心目的论

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教育无目的论的代表人物是（）。

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法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。

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强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）

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成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一项任务的成功率为50%时，他们会：（）

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将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。

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