对于幼儿来说语言既是使用的工具，更是（）的对象。
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学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）
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学前儿童语言教育整体结构包括语言教育目标、语言教育内容、语言教育过程和（）四个要素。
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儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。
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儿童语言的发展包括语言形式和（）等方面的发展。
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语言运用主要包括两个因素，一是语言的功能和目的，二是（）
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卡洛—乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和（）
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体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。
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表征信息的符号有语言符号和非语言符号，语言符号包括口头谙言符号和（）
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