学前儿童最先发展的动作是（）

学前儿童选择韵律动作的两个基本出发点是动作的类别和（）。

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学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得（）的发展。

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儿童在反射动作基础上发展起来的生活动作是指（）。

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音乐教育工作不仅要为儿童的现实发展担负责任，而且也要为儿童的终身发展担负责任。这一思想体现了学前儿童音乐教育的（）

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学前儿童音乐教育的媒介是（）。

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学前儿童音乐教育的特点是游戏性、（）和（）。

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学前儿童在歌唱活动中最难掌握的技能是（）。

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学前儿童在歌唱活动中最容易掌握的技能是呼吸。

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学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。

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