A对
B错
日本基于“学习共同体”的学校改革,以“()”、“串联儿童思考”、“反刍教材素”。
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基于“学习共同体”的学校改革,以“()”、串联儿童思考,反刍教材表述作为教学的基本要素。
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周卫报告中指出:以学生()的学校活动重建课堂教学规范;以基于课堂事实的课例研究构建教师们的“同僚性”,促成以“学习参与”为主的家校关系重建;构建起“学习共同体”的活动系统。
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对教师而言,学校仅仅是工作场所。()
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学生的成长环境,不仅仅包括学校和社会,还应该包括()
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学生的学习、生活、成长环境,应该由三个部分有机组成,即()
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教师、校长的专业学习是嵌入到学校每天()里去的。
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学会共同生活是学习能力的要素之一
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研究性学习是一门选修课,各学校根据实际需要开设。()
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