A感觉和知觉分化
B感觉与动作分化
C动作与语言分化
D形象与表象分化
根据皮亚杰的智力发展阶段理论,智力发展属于感知运动阶段的儿童年龄为()
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皮亚杰根据儿童智力发展的阶段将游戏分为:实践练习的游戏(感知运动游戏)、和有规则游戏三类。
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认知发展游戏理论认为儿童感知运动阶段游戏的主要形式是()
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根据皮亚杰的观点,道德教育的目标是使儿童的道德达到()
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根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的守恒概念出现在()
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象征性游戏阶段,是儿童在感知运动思维阶段出现的一种最初形式的游戏。
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根据皮亚杰划分的儿童发展阶段,儿童的“自我中心化”出现在()
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根据皮亚杰的儿童认知发展理论,处于具体运算阶段的儿童具有的特点有()
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()把儿童心理发展分为四个阶段:感知运动阶段,前运算阶段,具体运算阶段和形式运算阶段。
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