A桑代克
B华生
C斯金纳
D布鲁纳
认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结,而是知识的();学习是凭智力与理解,绝非盲目的尝试。
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认为学习是刺激反应的联结的心理学家有()。
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学习是刺激与反应的联结其主要观点对应的是()
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联结理论的主要代表人物不包括()
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行为主义理论认为学习是()与反应的联结
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“知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”,持这一观点的学习理论流派是()。
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主张教学时促进学生认知结构的形成或改组,而不是刺激--反应联结的形成或改变的教学理论是()
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在刺激-反应的联结过程中伴随满意刺激,可以提高反应发生的概率,这一现象是()
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行为主义学习理论的代表人物是()
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