对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价手段是教师自编测验和标准化成就测验。

对于认知和技能领域的学业成就，最常用的教学评价平段是（）和（）。

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对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。

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对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是（）和教师自编测验。

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将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。

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布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为三大领域，即认知、（）和动作技能。

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关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆，根据布卢姆的思想，完整的教育目标应当包括三个部分：认知领域、情感领域、动作技能领域。

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布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是认知的；二是情感的；三是动作技能的。

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（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

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（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。

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