对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为（）。

（）的成功与否直接制约着高校教学计划的效果及其教学质量的提高。

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教学评价对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程。

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对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）。

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高校课堂教学质量评估的基本内容主要有（）。

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我们高校教师在进行科研和教学时，不仅要能够追求真理，还要能（）

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高校课堂教学质量评价的指标体系不包括（）。

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（）的本质也是一种（）活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。

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凡是教学效果好的老师，都会有意识和无意识地对学生的学习风格进行认真的研究。

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师资是教学质量的先导，教师素质的高低声高校教育质量的决定性因素。

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