对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做（）。

教学评价对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程。

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（）的本质也是一种（）活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。

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教学评价对教学活动作出的事实判断的过程。

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对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为（）。

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（）的实质是对教育活动中事物或人物的价值判断。

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高等教育目的是教育活动的主体对客观现实之于人的素质发展的需要和可能的主观认识，以及之于人的素质发展的价值选择的统一。

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教学测量是一种价值判断的活动。

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（）提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。

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实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。

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