（）提出通过“强化”、“消退”等途径来塑造和控制儿童的行为。

通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同反应，这一现象是（）

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为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和化性强化等方式。他们有何优点？各自适用范围怎样？

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和连续强化相比，（）的行为不容易消退。

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（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。

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（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。

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（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用

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（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。

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（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用。

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（）总结出学习的四条规律：习得律、条件强化、泛化作用和消退作用

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