教师培训与教师自我的专业发展应该采用整齐划一的模式。

教师的职业压力过大，需要教师自己去适应与自我调节，教师应该学会（），当忍不住要动怒时，要学会冷静审察情势、检讨反省，以决定发怒是否合理，发怒后果如何以及有无其他更为适当的解决方法。

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教师的专业发展最重要的途径是（）。

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佛勒将教师专业发展划分为（）

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自我效能感不仅直接影响着教师的身体健康，而且直接制约着教师的（）。

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优秀教师的自我效能感表现为（）

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教师心理的自我调节和维护应从下列哪些方面加以注意（）

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“男孩摔倒，从来不哭。”是家长、教师等对儿童自我情绪控制的有效（）

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教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）

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不同教师专业成长所需的时间，经历大体相同。

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