教师实践仁慈需把握的尺度
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什么是教师仁慈，具有哪些特点？
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教师道德行为选择的条件问题上，客观条件决定论夸大了人的主观能动性。
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现代高校教师所具有的独立人格，使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件。
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人才培养的成功，既需要教师个人的主观努力，也离不开教师集体力量的发挥。
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教师道德品质的形成和发展依赖一定的现实基础和个人主观努力。
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教师的荣誉观既是社会对教师道德行为的社会价值所作出的公正的客观评价，又是教师自己的主观意向。
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教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。
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简述道德品质形成的主观条件和客观因素。
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