程序教学能很好地适应学生的个体差异，并且具有灵活性。

讲授能够很好地照顾学生的个别差异，有利于学生的个性发展。

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下列属于适应学生智力差异的教学方式有（）。

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“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）

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在高等教育中，因满足不同需求和个体差异所带来的学校科类专业、培养目标、教育要求、教学方式、管理制度、师资组成的不同体现了（）。 

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由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）

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教学组织形式的多样化是为了适应学生个性发展的需要，其发展变化趋势表现在教学活动的场所呈现（）。

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教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。

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以学生为本就是以育人为本，学校要从学生的需求出发，尊重学生的（）等差异，在结合自身实际情况的基础上开展多样化、个性化的教学。

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教学中将完成某类程序操作的完整过程分为几个阶段，总结并训练学生掌握每个阶段的最佳运算方式和可能的运算方式，再将他们连贯。这种教学策略是（）。

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