教师在对学生的内心感受进行同理时，应该有积极的（）

教师在对学生的内心感受进行同理时，应持有积极的（）。

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教师对学生不能同理的不良后果有哪些（）。

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师的德育能力就是对学生进行道德教育的能力，只是班主任和任课教师应该具有的。

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学生主要通过教师的道德表现出来的（）的体验，从而培养健康的审美情趣，形成感受美、鉴赏美和创造美的能力。

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教师应该把学生都看作可变化之人，可塑造之人。

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教师依据一定的道德评价标准，通过内心信念来对自己行为的善恶进行鉴别、评判的方式，是教师职业道德评价中的（）。

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教师与学生沟通时应尽量避免使用的消极眼神主要有几种（）

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教师对待学生，就应该谆谆教导、不厌其烦、循循善诱，帮助其成人、成才。

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教师对学生进行情感陶冶教育时候应注意哪些问题？

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