教师进行道德行为选择的基本原则是（）
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人道主义原则在教师道德行为选择中具有特殊地位和意义，这主要是因为（）
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教师道德行为选择的内部条件有（）
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教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是（）。
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教师道德行为选择中的“两难”、“多难”选择，反映了教师道德行为选择中（）。
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高校教师道德行为选择的认识选择表现在（）
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高校教师道德行为选择是高校教师（）的复杂心理过程。
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教师道德行为选择的意志自由是（）的统一。
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教师道德行为选择过程的第一个环节是（）的选择。
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