在矫正教育的内容中，各种教育的基础是（）。
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在矫正教育的各种评价指标中，评价矫正教育有效性的最重要的一个指标是重新违法犯罪率。
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中外矫正教育制度的区别：理念基础、内容方法、（）。
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矫正教育者在矫正教育活动中的地位是具有（）。
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矫正教育评价方法的重要理论基础是（）。
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矫正教育个别化倾向的制度基础是（）。
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矫正教育在本质上是强制性的，因此，强制在矫正教育中具有普遍性。
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国外的未成年人矫正教育的观念基础是（）。
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作为矫正教育理论基础的哲学命题是人的（）。
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