已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）。

一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）.

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一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）。从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）。

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一种知识技能的掌握促进了另一种知识技能的掌握，称之为（）.从其他事物中看出解决问题的途径和方法，称之为（）

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能力发展要比知识获得、技能掌握的速度快。

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能力的形成和发展依赖于只是、技能的获得，而知识、技能的掌握不受能力影响。

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能力决定着掌握知识、技能的方向、速度、巩固程度和所能达到的水平。

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我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应。

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用于测量个体经过某种正式教育或训练之后对知识和技能的掌握程度的测验，指的是（）。

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科学家已经掌握了关于人类的行为心理的知识。（）

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