教师在教学中的三件法宝是（）

教师的三种教学水平为：（）。

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教师在教学中的师德规范主要体现在（）

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教师在教学中的师德规范主要体现在（）。 

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教师在教学活动中的职能体现为指导和（）。

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美国后现代主义课程论专家（）用“平等者中的首席”界定教师在教学中的作用。

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教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的（）地位相适应的基本权利。

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（）是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。

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一般教学效能感反映了教师对教与学的关系、对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法和判断。

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教师和学生是高校教育、教学活动过程中的两个主要角色，前者通常被视之为（），后者为（）。

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