（）是指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。

波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）

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下列关于知识与技能的表述，不正确的是（）

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奥苏伯尔把言语信息即陈述性的知识的学习分为机械学习和有意义学习两类。其中有意义学习分为（）

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下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确的是（）

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智力括动是靠内部言语及词的作用进行的，是以词的形式在“心里”完成的动作，所以是（）的。

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知识在头脑中的表示形式和组织结构为（）

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旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动是（）

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对范畴的规律性做出编码的一种形式并形成有组织的知识结构为（）

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旨在形成教师所需的专业知识、技能以及其他教师专业品质的活动过程是（）

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