教学是指教师的教和学生的学的统一的活动。

（）是由教师的教和学生的学构成的双边的教育活动。

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“学生的学与教师的教”反映了教育心理学对象的（）。

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高等教育心理学是研究高等教育过程中学生的学和教师的教的心理现象和规律的科学。

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教学是学生在教师（）的指导下的统一的活动。

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教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。

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教师队伍的结构是指教师的整体构成的（）

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教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。

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高校教学内容的前沿性是指教师向学生介绍本学科最新的科研成就，各种流派和学术观点以及学科需要进一步研究和探讨的问题。

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（）是通过创设一种促进学生学习的方法、条件、经验、情境、资源等因素组成的学与教的系统，帮助学习者达到预期目标的活动。

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