教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。

一般教学效能感反映了教师对教与学的关系、对教育在学生发展中的作用等问题的一般看法和判断。

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师生关系就是教与学的关系。

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教师教与学生学的本质就是解决（）。

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建构主义者提出，教师引导教学的进程，是通过脚手架把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，这种教学模式称为（）。

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按照高校培养目标制订的指导教与学活动的规范性文件是（）。

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在教学中，教师引导学生回忆与当前学习有关的已学习的内容、个人生活经验。这样的做法是（）

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教师在课堂上经常引导学生将所学的知识进行归类、组织与系统化，从而使学生融会贯通。这体现的教学策略是（）。

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新型的师生关系应该是，教师与学生在（）

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教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在（）

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