（）可减轻学员压力，鼓励学员直接参与到教学中来。

互动式教学要求学员积极参与；在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此；该方法对培训师的素质要求较高；特别要求培训师具有与学员（）的能力

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教案就是教师如何引导学员学习的一种具体行为模式。

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培训师的提问水平、分析问题的能力以及回答学员问题的能力、指导学员完成课题的能力等考核指标，是评估培训师的（）。

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（）是教师“教”的方式和由教师指导的学员“学”的方式的综合

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培训课程目标是指在培训结束时，希望学员通过课程学习能达到的（）

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审定培训课程内容开发方案中的适用性是指课程对于学员的（）。

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企业培训师是吃“开口饭”的，只要知识面广、唱功好，就一定会受到学员的尊敬。

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角色扮演教学形式，就是在教学过程中充分发挥学员的主观能动性，使学生真正成为教学的主体。

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一名优秀的培训老师，根据学员的表情能分辩出他们是否明白教学内容，这就是与指导对象（）的过程。

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