学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：（）。

循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

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教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）。

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教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为：（）。

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教师的一般认识能力包括（）。

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简述皮亚杰关于儿童道德认识发展的规律。

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以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是：（）。

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论述建构主义学习理论对学习的实质的认识与认知主义不同之处。

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根据教学目的和对教学规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则叫（）。

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学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：（）。

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