后天环境论代表人物是（）
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后天环境论者认为，（）是语言学习的必要条件。
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后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。（）
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焦虑倾向与遗传因素没有关系，主要是后天环境导致的。
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不同的儿童具有不同的先天特点和后天环境，因此进行创造教育要坚持（）原则。
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（）是在后天的社会环境中形成的，是人格差异的核心，在个性特征中是有核心意义的。
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提出后天环境对人不具有影响，一切研究和学习都不过是对先天理念的“回忆”的是（）
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（）认为，人格既非决定于特质先天遗传、也非全然决定于情境、后天环境，而是两者交互作用的结果。
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（）指个体在先天的基础上，经过后天环境影响、教育训练和主观努力而形成的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
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