美国为代表的发达国家的视觉教育阶段是下面哪个时期（）

1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。（）是这种教学的核心。”

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1923年，美国教育协会建立了视觉教学分会，视觉教育工作者把（）作为视觉教育的理论基础

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以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。

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20世纪70年代美国教育学家马丁？特罗将高等教育发展分为三个阶段，精英化化阶段是指其大学适龄人口入学率为50%以下。

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美国教育家（）是实用主义教育思想的主要代表人物。

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价值澄清模式的代表人物是美国的教育学家（）。

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60年代以来，以美国为中心，学前教育评价工作大面积展开，其中比较有代表性的研究有（）。

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根据规定，国家对接受义务教育的视觉障碍学生免收（）。

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最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家（）

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