儿童已经掌握了口头语言，属于（）。

教师运用口头语言，系统地向学习者传授知识的方法是（）。

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儿童和青少年形成了思维能力，属于（）。

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下列哪些属于布鲁姆的掌握学习理论对教学设计的启发？（）

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在学习内容分析方法中，主要用于揭示教学目标所需要掌握从属技能的，属于（）。

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具有了抽象的概念和一定的弹性，属于（）。

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皮亚杰将儿童认知发展划分为哪些阶段？

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在加涅的学习结果分类中，学习者通过讲述某件事，把要传递的信息表述出来了属于（）

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在教学设计中，必须要考虑儿童所处的认知发展阶段，把握儿童的认知发展特征。

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（）是指教师指导学生在巩固所学知识的基础上，通过应用知识的实践活动，拓展、延伸和深化已掌握的教学内容。

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