教学过程最优化可以概括成“低耗高效”。

教学最优化是教学过程（）追求的目标。

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教学过程设计的最优化目的是（）。

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教学过程最优化理论中的“最优”是一个理想的概念。

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一般，多媒体教学的设计可以分为5个步骤：分析教学内容、确定教学目标；选择教学模式、确定教学活动；选择教学媒体、创设教学（）；选择评价方式、设计测量工具；整合、调整和优化教学方案。

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概括来说，教学环境包括物质环境和（）两大方面。

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教学设计模式的发展过程大致可以分为四个阶段，其中第三个阶段的教学设计被称为“以学为本”的教学设计。

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教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化地、适当地选择教学媒体。

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从教学设计过程本身看，教学设计过程是一个系统。

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教学过程的功能，是指参照教学目标而在教学过程中能收到的实际（）。

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