物质教学环境是由教学设备、教学()和教学组织形式等因素构成。
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现代教学环境具有哪几项功能?
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从狭义的角度,即从学校教学工作的角度来看,教学环境主要指()教学活动的场所、各种教学设施、校园文化和师生人际关系等。
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师生关系是对教学活动影响最直接、最具体的人际环境。
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教学系统的目标应根据更大的教育系统的环境要求来确定。
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心理教学环境是学校教学活动赖以进行的心理基础,由()关系、课堂心理气氛、教与学的形式等因素构成。
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教学过程最优化可以概括成“低耗高效”。
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总结我国中小学课堂教学的评价活动,总体上呈现出两大特征:一是(),教师和学生不重视课堂教学评价的作用;二是质不高,许多课堂教学评价仅局限于简单的陈述性知识的再现。
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教学情境作为学校教学系统的组成部分,不仅包括人工的、自然的物质条件,而且具有心理化的、经过组织的结构特征,是一种通过选择、创造、整合,服务于学习的微()。
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