斯宾塞提出的教育目的是（）。

教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。

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教育目的具有的特点是（）。

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我国教育目的建立的理论基础是（）。

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教育目的是三层次结构中，最低层次的是（）。

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教育目的是（）。

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马克思主义关于（）是确定我国教育目的的理论基础。

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教育目的应该是一元化与多元化的统一。

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“占有性个人主体”的培养是现代教育目的追求的一个方面。

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教育目的与培养目标是一般与特殊，总与分的关系。

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