论述以学生为中心的有效教学策略。
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影响有效教学的四个核心条件是：学生特点、（）、（）、（）。
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西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。（）
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下列（）不是学生作为有效教学评价的主体之一所具有的特点。
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有效教学评价要求对学生评价坚持三个发展的评价宗旨，即（）、（）和（）。
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影响有效教学的四个核心条件是：学生特点、教师素质、（）和（）。
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有效的教学系指教师通过一系列的变量促进学生取得（）的教学。
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有效教学反思对学生发展的促进作用是通过教师专业水平提升实现的。（）
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在有效教学中，学生的发展与变化只是这种教学行为有效与否的显示屏，（）才是有效教学活动的实施者和责任主体。
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